暑期实践成果展示｜高“标”洞史焕新貌，博“语”融材蕴新风——南京师范大学马克思主义学院“课文互嵌，思史互联”党史学习教育团

为学习好、宣传好、贯彻好新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，贯彻落实总书记关于“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，一定要用心用情用力保护好、管理好、运用好”的重要论述，以新时代标语为抓手，铭记“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人始终是教育的根本问题”，高“标”洞史焕新貌，博“语”融材蕴新风——“课文互嵌，思史互联”党史学习教育团队的成员视角对标中学生，研究“大思政课”视域下如何透视标语融汇党史学习教育推动中学生进行思政教育，围绕课堂主阵地与课外辅空间展开，从实践中探索方向，在实践中验证可能，由此开展暑期社会实践。

团队主题团旗

细致分工，深厚积淀，以多样形式助推实践进行

本实践项目依托校级大创（“标”新立“语”：以红色标语提升中学生思政教育实效性研究 ——以新中国成立后的75条标语为例）与寒假教育实践二等奖项目（寻访红色印记，赓续红色基因——“红语筑梦”理论普及宣讲团），前期积淀丰厚，兼具学理性与实践性。实践团组成后，队长倪一可根据成员的技能特长进行了细致的团队分工，团队成员迅速投入状态。在理论层面，成员们收集并学习有关标语的文献资料，研究中学政治课本，深入钻研标语融入政治课本课堂的教学设计，为后续宣讲等实践的开展做好充足的准备。在实践层面，团队成员实地走访全国12地主题场馆，追寻红色地标，进行线下访谈并撰写走访心得；成员们还精心设计发放电子问卷与访谈提纲，以此了解大众对标语的了解度与融入中学政治课本的认可度等。

团队详细分工表

团队电子问卷

团队访谈提纲

除此之外，团队还设计了与红色标语主题相贴合的明信片、手提袋、笔记本等丰富文创，吸引受众对红色文化的兴趣，助推理论普及及宣讲实践的开展。

团队部分主题文创设计

实地寻访，多维访谈，以亲身足迹丈量红色地标

走进经典红色地标，学习了解党的相关知识，深入根植红色基因。实践团队成员奔赴新疆、江苏省各地，分别前往苏州五卅路、中共旧址、同德里了解中共在苏州的起源历程；前往淮安周恩来纪念馆、新安旅行团历史纪念馆、苏皖边区政府旧址，探寻伟人精神；走进常州张太雷、恽代英、瞿秋白纪念馆寻访更细致的党员事迹；走进盐城新四军纪念馆、连云港革命纪念馆，体会抗战精神，实现“大学生——红色地标”的双向奔赴的成就之路。

团队成员走访苏皖边区政府旧址

实践团队成员在各地场馆内，依循展览脉络，在珍贵的照片影像留痕中感悟历史，聆听讲解员细致的讲解，亲身感受复兴崛起的艰辛历程，于沉浸式体验中赓续精神谱系，在多元实践中完成对红色地标的深层探索，实现“大学生——红色地标”的双向成就的成长之路。

团队成员还充分发挥e人属性，进行线上线下的多维访谈，了解群众对于标语与思政育人实效关系的看法以及标语的融入中学生政治课本的可行性与实效性等问题。

团队成员进行随机线下访谈

社区宣讲，微课制作，以多元途径进行宣传教育

在前期充分的实践基础上，实践团队开展了高“标”洞史焕新貌，博“语”融材蕴新风主题系列理论宣讲活动。宣讲分为线下社区宣讲和线上标语微课，以中学政治课本大单元为线索，搜集政治、经济、文化、哲学、国家与国际组织等模块中党的重要标语，精心撰写课稿件并展开宣讲，并按逻辑顺序接续进行并发布B站、抖音，充分体现连续性与层次感，宣讲听众群体广泛，收到许多观众的留言好评，一定程度上推进了大众广泛深层的理解、认同，充分体现实践团预设目标与实践效果。

B站账号微课宣传纪实

与此同时，实践团队依据团队成员在实地调研后撰写的总结报告，发出了2篇团队介绍、1篇宣讲预告、2篇专题定向介绍与1篇宣讲纪录，实现介绍、预热、纪录、回顾四合一，并同步在抖音、b站更新，充分利用数字网络将实践调研成果推向更多人。

团队主题宣讲宣传海报

此外，实践团队还利用H5设计了精美的云打卡界面、三折页宣传页，与推送和宣讲相呼应，搭配运行，将推动更多人理解、了解红色标语的目标深度贯彻落实。

团队三折页主题宣传页

结语

实践团队以新时代标语为依托，以宣讲实践为路径，基于总书记系列论述，以标语为细微切口，深究社会“大思政课”，以青年群体中的中学生为线索，于实践层面，线上线下双渠道齐头共进，社区宣讲与主题微课有机交融，实地访查与网络拓宣携手同行；于宣传层面，宣发矩阵多路共抓，巧设文创提升宣发引力，妙思数字物料展现核心风采，共运平台账号记录实时留痕，紧随时代多媒体潮流，以此为依托普及鲜活党史，让思政教育的多维性更加鲜明。

文案| 倪一可 金陈瑜

图片|高“标”洞史焕新貌，博“语”融材蕴新风——“课文互嵌，思史互联”党史学习教育团

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